大体上有这样一些原则：不强行纠正，适当引导，不歧视，为左撇子学生配备必要的左手用文具、体育器械。
    左撇子不是病，而是一种正常的发育情况。左撇子天生右脑为优势大脑，若强迫左撇子改用右手，使孩子已经建立的大脑优势半球从右侧改为左侧，易于造成原有的语言中枢混乱，出现口吃现象，也有的孩子唱歌走调，发音不准，甚至影响心理健康发育，变得处理问题忧郁不决。所以不要强行纠正左撇子。

    第二，对左撇子作适当引导。左撇子在社会上是少数，面对右撇子为主的社会，要使用那些主要为右手设计的工具，左撇子还是会使用右手为好。基于这种考虑，许多家长认为对左撇子应予适当纠。这种纠正要因势利导，比如：婴儿时，递给孩子食物、玩具，就有意识的交给孩子右手。孩子在大一些，一开始就训练孩子右手用勺和筷子。拍球时要求只用右手拍，也只用右手接球、抛球，逐步形成右手优势。既使作了诸多努力，孩子在某些活动中偏用左手的习惯有的仍难完全改变，这时不必强求，顺其自然为好。

    第三，不歧视。在任何情况下，家长和教师都不能用“没出息”，“笨”，“怪物”等词来评说左撇子孩子。在各项活动中，特别是在一些集体活动和体育运动中，要对左撇子孩子和一般孩子一视同仁，给予同样的参与机会。在学校开展一些适于左撇子的活动，建立左撇子活动小组等，都是有益的形式。这不仅有利于左撇子学生自信心的建立，若同时吸引一些惯用右手学生的参加，还可以开发他们的右脑。
    还有，左撇子学生配备必要的左手用文具、体育器械。西方国家中，家里为左撇子成员准备适当的左手用具，包括餐具、文具和工具。这显示一个家庭内的互相尊重，也利于子女的独立人格的发展。有的学校里也常备有适于左手的学习用具和体育用品，使左撇子学生和一般学生一样方便使用。我们也应努力为左撇子孩子创造一个更平等的学习环境。